PENGGUNAAN METODE

Nama          : Ernawati /17010101091

Kelas           : PAI B

Mata kulian : Metodologi Penelitian Kuantitatif

                                   

                                                                        Dosen: syahrul S. Pd. I, M.Pd,

PENGGUNAAN METODE

Fakta menjadi variabel

Dalam buku yang saya baca jati kusuma; pengantar metode penelitian Bahasa, 2007, Nyoman Kutha Ratna; Metodolog penelitian,, 2010. Tentang apa urgensi metode itu? Secara sederhana, metode berkaitan dengan banyak hal, meskipun dalam kejadian ilmiah, metode merupakan “inti”  yang haus di miliki dan di kuasai. Metode berhubungan dengan cara kerja yang teratur dan tersistem untuk memudahkan pelaksanaan berbagai kegiatan dalam mencapai tujuan yang di inginkan ( jati kusuma, 2007;1). Metode dan metodologi serupa tapi tak sama, metodologi memang berasal dari kata metode itu sendri namun terdapat penambahan kata yang memberi perbedaan signifikan dalam etimologi metodologi. Sedangkan terminogi metode banyak yang berpendapat para ahli  yang dapat di jadikan pedoman dalam memahami pengertian metode secara komprehensif sebagai berikut: 1.      Metode adalah cara yang teratur dan sistematis dalan melakukan suatu kegiatan. ( pius partanto dan M. Dahlam Barry ) 2.      Metode adalah cara bertindak menurut sistematuran teertentu. (Bakker) 3.      Metode merupakan cara yang teratur dan terpikir dengan baik untuk mencapai maksud tertentu (Djajasudarman) Dan masi banyak pendapat-pendapat yang yang lain dari para ahli dan dari beberapa pendapt di atas terdapat banyak pendapat  dan pemahamn mengenai metode baik yang ssederhanaan dan maupun yang kompleks. Di sisilain metode adalah cara-cara atau teknik penyajian bahan pemebelajatran yang akan di gunakan oleh guru pada saat menyajikan bahan pelajaran.

Variabel

Metode pembelajaran adalah cara-cara atau teknik penyajian bahan pelajaran yang akan di gunakan oleh guru pada saat menyajikan bahan pelajaran yang akan di gunakan oleh guru pada saat menyajikan bahan pembelajaran, baik secara individual mauoun kelompok permassalahn yang timbul ketika seorang guru memberikan semua pelajaran menggunakan metode yang tdk sesuai dengan RPP dan ada juga sebagian guru yang hanya mengguakan mode cerama saja tapi seiring berkembangnya zaman maka semakin kreatif pula cara membawakan sebuah pelajaan tapi tetap saaja menggunakan metode tapi hanya saja dengan cara yang lebih kreatif agar siswa tdk bosan pada saat seorang guru membawakan sebuah pelajaran .

Pembahasan isi buku

Dalam buka Dr. Hj. Helmiati, M.Ag yaitu model pembelajaran dia membahas tentang metode pembelajaran terdapat pada BAB 4 Yang di metode adalah prosedur, urutan langka-langka, dan cara yang di gunakan guru tujuan mecapai tujuan pemebelajaran tetaapi walaupun demi kian guru harus menyesuailan metode apa yang sesuai dengan mata pelajaran yang di bawakan atau guru juga harus menyesuiak dengan keadaan kelas juga. Di dalam buka yang saya baca bahwasanya motode itu harus mempunyai pertimbangan dalam memilih metode karna pemebelajaran di satu kelas dapat berbeda-beda dengan kls lainya, tentunta metode pembelaran juga harus mempunyai tujuan yang hendak di cpai, kondisi dan karakteristik siswa, sifat materi pembelajaran, dll masi banyak lagi. Ketika saya pergi meneliti di SMAN 2 kosel kebanyakan siswa menyukai metode diskusi mengapa demikan karan akata mereka diskusi kelompok adalah metode yamng di mana siswa dapat mnegutarakan pendapat mereka dapat saling memberi masukan dan sangahan yang perlu di perbaiki, sedangkan kendala yang saya daptkan dari mereka dalah mengahafal karna banyk siswa yang enggan untuk melaksanakanya. Jadi di mana untuk menjadi guru yang profesional kita harus mampu beradaptasi denngan siswa agar kita tau metode apa yang bagus atau yang cocok dengan mereka Kesimpulanya Pengembangan metode pembelajan guru merupakan suatu keniscayaan yang harus di persiapkan seorang guru karna di mana guru merupakan ujung tombak keberhasilan kegiatan pembelajaran di skola. Guru berperean dalam menrancang, merekayasan dan mempersiapkan skenario dan pengalaman belajar bagi siswa.